El siguiente mapa conceptual hace referencia a el liderazgo y el clima laboral.
Mapa conceptual sobre liderazgo y clima laboral
jueves, 25 de agosto de 2016
miércoles, 24 de agosto de 2016
Curriculum Vitae
Currículum Vitae
Datos Personales
Nombre:
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Jorge Tejeda Álvarez
|
Cédula
profesional:
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Cédula del RFC:
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Afiliación del
Seguro Social:
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2230 14 3406
8
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Fecha de
nacimiento:
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29 de mayo de 1994
|
Lugar de
nacimiento:
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Acatzingo de
Hidalgo, Puebla
|
Nacionalidad:
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Mexicana
|
Estado civil:
|
Soltero
|
Domicilio
Particular:
|
Calle 14 Poniente S/N, Barrio de Jesús de
las maravillas, C.P. 75150, Acatzingo, Pue.
|
Teléfonos:
|
249 127 5668
|
Dirección
electrónica:
|
Koko651@live.com
|
Formación académica
Licenciatura:
|
TSU
en Mecatrónica área automatización
Universidad
Tecnológica de Puebla
Mayo 2012 –
Septiembre 2014
|
Otros
estudios
Curso:
Curso:
|
PIVA
Universidad Tecnológica de Puebla
Tecnologías para la Computación-Redes
Buap plantel Acatzingo
11 al 13 de abril de 2012, Acatzingo, Pue., 20 hrs.
|
Áreas de interés experiencia
Computación:
|
Habilidad
preventiva y correctiva a sistemas de cómputo, así como conocimientos en
sistemas operativos
|
Programación:
|
Dominio en Catia
Dominio en Labview
Dominio en
Programación C++
|
Experiencia de trabajo
2013 (Mayo) a 2014
(Enero)
|
Electricista
CFE Acatzingo
Departamento de
instalaciones eléctricas
|
Propuesta
Propuesta
Jorge Tejeda Alvarez 9° A 14/08/2016
Estilo
de Liderazgo Adecuado
.
A continuación, daré a conocer una
propuesta de cómo mejorar el desempeño de los integrantes de un equipo
tradicional para convertirlo en un equipo de alto rendimiento. Incluiré
estrategias y técnicas de manejo grupal además de que analizaré como afecta o
beneficia el clima laboral en el desempeño de los integrantes de equipo. Todo
esto lo haré de acuerdo a la experiencia que adquirí en la materia Dirección de
Equipos de Alto Rendimiento durante las actividades realizadas en el
cuatrimestre. El trabajo en equipo es bastante complejo de realizar ya que se
necesita disposición de todos los integrantes para poder alcanzar todos los
objetivos. Además de que el líder es una pieza clave para que el equipo logre
las metas planeadas. En este cuatrimestre se realizaron dos actividades, la primera
fue la realización de una camioneta y la segunda de un avión.
Tal como lo hemos visto un equipo de
trabajo es un conjunto de personas que se organizan de una forma determinada
para logar un objetivo en común.
En esta definición se encuentran
implícitos 3 elementos que son la calve del trabajo en equipo:
· Conjunto de personas
Los equipos de trabajo están formados
por personas, que aportan a los mismos una serie de características diferentes
tal como la experiencia, formación, personalidad, actitudes etc… que van a
influir decisivamente en los resultados que obtengan esos equipos.
· Organización
Existen diversas formas en las que un
equipo se puede organizar para el logro de una determinada meta u objetivo,
pero, por lo general, en las empresas esta organización implica algún tipo de
división de tareas. Esto supone que cada miembro del equipo realiza una serie
de tareas de modo independiente, pero es responsable de la totalidad de los
resultados del equipo.
· Objetivo Común
No debemos olvidar, que las personas
tienen un conjunto de necesidades y objetivos que buscan satisfacer en todos
los ámbitos de su vida, incluido en trabajo. Una de las claves fundamentales
para el buen funcionamiento de un equipo de trabajo es que las metas personales
sean compatibles con los objetivos del equipo.
En la actividad del avión realizamos
nuestro trabajo de manera adecuada, terminamos la actividad a tiempo, sin
embargo, no ganamos, pienso que tuvimos una buena organización y planeación de
lo que realizaríamos la clave indispensable de esto pienso que fue la
comunicación del equipo, así como la distribución de tareas.
Desde mi punto de vista el líder que
funciona de acuerdo al trabajo que desempeñamos es el líder audaz el cual pude
tener una correcta organización además de que siempre está planeando alguna
mejor a lo que podemos hacer, tiene un criterio propio además que sabe tomar
buenas decisiones en el momento adecuado. En esta actividad mi equipo se dividió
en 2 para hacer 2 prototipos y ver cuál era el mejor, desarrollamos las ideas
rápidamente para cada avión y comenzamos a hacerlo en base a tiempos y
estándares establecidos.
Mi propuesta es liderar con
responsabilidad y tener sentido de pertenencia al equipo en que se está
trabajando, lo principal desde mi punto de vista es que el líder sea visto como
una persona en la cual debes apoyarte para tener una correcta dirección no como
la persona que manda sino como un líder eficiente.
Dado el caso pienso que un líder no
necesariamente debe ser de un solo tipo, o trabajar solo de un modo, ya que
depende de la situación es como el líder actúa, ya sea cuando son momentos de
estrés debe saber tomar decisiones, así como mandar, pero por otro lado debe
ser una persona que sabe el cargo que tiene y tener una comunicación adecuada
con su equipo y trabajar a la par con ellos. Es decir, tener muchos líderes en
uno.
En conclusión, este cuatrimestre fue
muy productivo ya que me cambio la forma de pensar y me facilito la manera de
incorporarme a un grupo de trabajo, además de conocer ciertos puntos clave que
nos ayudan a tener una mejor relación con los demás, y poder expresarme
claramente ante los demás.
Fuente bibliográfica
Peralta, R. (5 de agosto de 2016).
Gestiópolis. Obtenido de El clima organizacional:
Carbajal, K. (lunes de junio de 2013).
"Dirección de Equipos de Altos Rendimientos". Obtenido de
http://edith0089.blogspot.mx/
Reflexion sobre la actividad un avión que vuela
Jorge Tejeda Alvarez
14 de agosto de 2016
Reflexión
Actividad en clase
(Realización de un avión que vuela)
En el siguiente
reporte consiste en la realización de un avión con materiales comunes en donde
dicha meta era que el avión tuviera la capacidad de volar. Esta actividad fue
realizada en el salón de clases dividida por equipos de 3 a 4 integrantes en
donde solo se tenía de un tiempo límite (1 hora) para poder cumplir con el
objetivo.
Previamente la
profesora nos pidió investigar los materiales que utilizaríamos para el avión
ya que posteriormente en el aula de clases se haría la actividad. Por separado
cada integrante de mi equipo realizo la investigación sobre la actividad para
poder tener opciones de diferentes técnicas.
A continuación, se
muestra la imagen del diseño elegido.
Imagen 1 Diseño del avión
Para la actividad se
pusieron 3 reglas sencillas las cuales eran muy importantes ya que si el avión
no cumplía con dichas condiciones seriamos descalificados.
Reglas
·
El avión
cuenta con fuselaje.
·
Medir más
de 50cm de longitud.
·
Volar 10
metros o más.
Los materiales
utilizados en la actividad fueron los siguientes:
·
Plantilla
del avión
·
Tablero de
espuma
·
Silicón en
barra
·
Tenedores
·
Cúter
·
Pegamento
liquido blanco
Cuando llego el día de
la actividad, la profesora solo nos dio un tiempo de una hora para hacer tolo
que teníamos que hacer como cortar, pegar y ensamblar las partes del avión.
En la siguiente imagen
se muestra la plantilla del avión que se investigó y el tablero de espuma
juntos para recortar las partes que necesitaríamos.
Imagen 2 Tablero de espuma junto con el diseño
del avión
A continuación, se
muestra la imagen de los cortes de las partes del avión, las cuales fueron
cortadas cuidadosamente para no hacer más grandes o más pequeñas las partes del
avión teniendo así la dimensión correcta.
Imagen 3 Cortes de las partes para el avión
Posteriormente se
ensamblaron todas las piezas como se muestra en la siguiente imagen quedando de
esta manera.
Imagen 4 Ensamble
Finalmente, y para reforzar todo el avión se aplicó silicón en las
partes donde se ensamblaron las partes de nuestro avión para que tuviera un
mejor cuerpo y a la hora de volar no se desbaratará, a continuación, se muestra
la imagen de la parte de las alas unidas con el fuselaje.
Imagen 5 Aplicación de silicón a las partes
ensambladas
A continuación, se muestra la imagen de el estabilizador ensamblado con
la cola del avión y su respectiva aplicación de silicón.
Imagen 6 Aplicación de silicón a las partes
ensambladas
Una vez realizada la actividad, la profesora evaluó nuestro trabajo para
ver si cumplía con las 3 reglas acordadas, para nosotros fue fácil ya que la
profesora dijo que cumplíamos perfectamente con las reglas.
En conclusión y aunque no ganamos la actividad puedo decir que el
objetivo se cumplió conforme a lo acordado, sin embargo, también obtuve la
gratificación de poder trabajar nuevamente como lo hacen los EAR, cabe destacar
que en comparación con la actividad de la Camioneta en esta ocasión tuvimos la
oportunidad de elegir a nuestros compañeros de equipo. Elegí a mi equipo
habitual con el que siempre he trabajado y creo que esta vez tuvimos mejor
comunicación entre los integrantes, aunque quizás podríamos haber propuesto a
un líder para la toma de decisiones mas sin embargo la meta se logró que era lo
importante en esta actividad.
Por último, la imagen de mi equipo con el avión terminado.
Imagen 7 Integrantes del equipo
Infografía sobre las técnicas de evaluación de la dinámica grupal.
En la siguiente infografia se habla sobre las técnicas de evaluación de la dinámica grupal.
Para ver la infografia clic en el siguiente enlace
INFOGRAFIA
Para ver la infografia clic en el siguiente enlace
INFOGRAFIA
Descripción del impacto de las expectativas individuales en el grupo y diagnóstico de la dinámica del grupo
Dinámicas
de grupo según Kurt Lewin
Jorge Tejeda Alvarez
26 de agosto de 2016
Características
de los grupos
Un grupo está construido por
dos o más integrantes.
Realizan actividades para
lograr objetivos comunes que satisfagan sus necesidades.
La interacción de sus
miembros afecta las conductas de unos con otros.
Adoptan normas y valores que
rigen sus interacciones.
Los integrantes tiene
diferentes roles que determinan sus actividades dentro del grupo.
Imagen
1
Etapas
de desarrollo del grupo
Etapa
de la incertidumbre
En la etapa de la incertidumbre mostramos
entusiasmo y optimismo, pero a la misma vez temor por la tarea que nos espera.
Ahí tenemos que definir cuál es la tarea a realizar y cuál será nuestro plan de
acción.
El cuestionamiento se
refleja por la resistencia a llevar a cabo la tarea asignada y en los marcados
cambios de actitudes del equipo. Algunos de los comportamientos esperados son
la creación de conflictos, el tratar de competir y el intentar establecer metas
irreales.
Ejemplo
A lo largo de los
cuatrimestres tuve que llevar esta etapa en cada momento de algún proyecto, los
conflictos aparecen cada vez que se avanza en el proyecto por la toma de
decisiones en el equipo y así mismo en ocasiones las metas son tan grandes que
al final no se puede lograr ya que no tenemos en cuenta nuestras capacidades,
así como me paso en un proyecto de una puerta automática la cual dejo de
funcionar como debería hacerlo al momento de presentarla a el profesor.
Etapa
de aceptación
La etapa de
la aceptación nos provee una nueva habilidad de expresar críticas
constructivas y la aceptación de que YO soy miembro de este equipo. Aquí todo
es positivo, contamos con la opinión de todos los miembros y nos dejamos llevar
por las reglas básicas.
Ejemplo
Con el proyecto de la puerta
automática que fue el primero con el que tuve que formar un equipo de ya que
así lo requería el trabajo tuvimos la oportunidad de trabajar con otros
compañeros, al momento de formar el equipo estábamos conscientes de que
debíamos respetar y aceptar las ideas que los demás proporcionaban para el
proyecto, fue la primera vez que escuche a los demás.
Etapa
de realización
Finalmente llegamos a la
etapa de la realización y desempeño. Aquí existe gran satisfacción por el
progreso del trabajo y el alto nivel de confianza de los miembros, el liderato
aflora y el equipo es cada vez más unido.
Ejemplo
En este cuatrimestre de 9no
pude sentir la satisfacción de esta última etapa con las actividades que nos
planteaba la profesora de Equipos de Alto Rendimiento, una de ellas fue la de
la camioneta con la que el grupo participo de igual forma haciendo que la meta
se cumpliera o al menos una parte, la otra fue la del avión en la cual se nos
permitió formar un equipo con los integrantes que quisiéramos para que
tuviéramos una mayor confianza y comunicación entre los miembros del equipo.
Imagen
2
Madurez
del grupo
Está definida por el nivel
de motivación del equipo en el alcance de metas, por el deseo y su habilidad
para adquirir responsabilidades, manteniendo un permanente comportamiento
activo.
Ejemplo
Solo he visto una gran
madurez con respecto al proyecto R2-D2 en el que todo el grupo trabajo
haciéndose responsable por cada sección que eligieron de las cuales eran área
de mecánica, electrónica, potencia y estructura.
Al momento de iniciar el
proyecto se nos dio la oportunidad de elegir el área en lo que destacáramos
mejor para facilitar el trabajo y lograr la meta. Tuvimos muchos errores por
parte de todas las áreas, pero el mismo equipo lo tenía que resolver ya que si
no se apresuraban los demás equipos se quedaran sin tiempo.
Imagen
3
Pertenencia al
grupo
La satisfacción personal de
cada individuo como parte integrante de un grupo, implica una actitud
consciente y comprometida afectivamente ante una determinada colectividad, en
la que se participa activamente identificándose con los valores.
Ejemplo
A lo largo de trabajos no
formales que he tenido que realizar, en ocasiones me quedaba solo con otros 2
trabajadores con los que tenía que realizar los trabajos que llegaran a
solicitar, todos sabíamos que debíamos realizar un trabajo de calidad ellos
sabían que podían confiar en mí y yo en ellos para sacar el máximo de trabajos
en el día y comparándolos con otros días para ver nuestro crecimiento.
Imagen
4
Ética
grupal
Nace del grupo y es la que
nos indica que comportamientos son aceptados y cuales no lo son para tener un
mejor rendimiento en el grupo y lograr la meta sin muchos inconvenientes.
Ejemplo
En una ocasión cuando
estábamos corriendo una versión de llaves diferentes en la línea, había una
maquina la cual se encargaba de detectar una pieza pequeña en las llaves, pero
esa detección de esa pieza llevaba mucho tiempo y como urgía sacar un embarque para
ese mismo día, el supervisor me pidió que desactivara esa máquina, pero como ya
en algunas ocasiones habíamos tenido reportes de que esa pieza pequeña, estaba faltando en algunas llaves, yo le pedí
a un trabajador que revisara la llave visualmente que si llevara la pieza
pequeña, esa fue una gran estrategia para terminar el embarque a tiempo y
entregar todas las llaves con calidad.
Imagen
5
Moral
Grupal
Se trata de un conjunto de
creencias, costumbres, valores y normas que funcionan como una guía para obrar.
Es decir, la moral orienta acerca de cuáles acciones son correctas y cuales son
incorrectas.
Ejemplo
Al momento de realizar
proyectos muchos de los compañeros no estaban conformes de formar un equipo ya
que desconfiaban el trabajo de los demás, juzgaban antes de conocer lo cual
está muy mal ya que quizás el otro compañero tenga más conocimientos sobre el tema
y nos pueda ayudar a salir de ese problema.
Imagen
6
Conciencia
grupal
Es la suma de todas las
conciencias de los individuos quienes, a través de los esfuerzos sinceros, han
unido, fusionado y mezclado sus conciencias con la conciencia de los demás.
Ejemplo
Lo veo reflejado en mi
familia puesto que mis hermanos y yo tenemos los valores que nos inculcaron
nuestros padres como por ejemplo el respeto, tolerancia y solidaridad lo que
nos lleva a cumplir siempre con nuestra responsabilidad social la cual es
respetar a las personas con las que convivimos diariamente.
Imagen
7
Relaciones
interpersonales afectivas
Una relación interpersonal
es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones
sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones
de la interacción social. Las relaciones interpersonales son una necesidad
básica.
Ejemplo
Este tipo de relación
siempre la he mantenido con mi familia, ya que ellos me han apoyado hasta ahora
con mis estudios, cuando yo empecé a trabajar descuidé mucho la escuela y ellos
me pidieron que dejara de trabajar, porque estaba descuidando mucho mis
estudios, me dijeron que ellos me iban apoyar hasta que terminara la
ingeniería. Aparte de que cuando tengo problemas de algún tipo, ellos se
acercan conmigo para apoyarme.
Imagen
8
Habilidades
Capacidad y disposición para
algo. Gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de adorno a la persona, como
bailar, montar a caballo, etc. Cada una de las cosas que una persona ejecuta
con gracia y destreza. Enredo dispuesto con ingenio, disimulo y maña.
Ejemplo
En TSU conocí un compañero
que era muy bueno para programar PLC Allen-Bradley y Siemens, programas que nos
pedían, el los hacia sin ningún problema, ya que tenía cursos avanzados de PLC,
además de que era una buena persona, cuando le pedía ayuda para algo que no
entendía, él me explicaba y me enseñaba estrategias para programar.
Imagen
9
Actitud
La actitud es
un procedimiento que conduce a un comportamiento en particular. Es la
realización de una intención o propósito.
Ejemplo
Desde que ingrese a la
universidad he mostrado entusiasmo y disposición para aprender a pesar de que
existen materias en las que debo tener un mayor compromiso. Así que siempre he
sido persona determinada para cumplir con mis objetivos.
Imagen
10
Comunicación
efectiva
La comunicación efectiva se
puede definir cómo la comunicación que, a través de buenas destrezas y formas
de comunicación, logra el propósito de lo que se quiere transmitir o recibir.
Dentro de la comunicación efectiva el trasmisor y el receptor codifican de
manera exitosa el mensaje que se intercambia.
Ejemplo
En TSU tenía un compañero
que era muy aplicado para todas las materias, cuando no le entendía a un
profesor de algún tema, siempre le pedía que me explicara por qué tenía la
facilidad de explicar bien, se comunicaba de forma coherente, clara y educada.
Imagen
11
Comunicación
Formal
Las redes Formales son
generalmente verticales, siguiendo la cadena de autoridad y limitadas con las
comunicaciones de tipo laboral, en esta se establecen tareas, metas, objetivos.
Se caracteriza por que los procesos y procedimientos están a la luz pública.
Ejemplo
La comunicación formal la
aplico con los profesores de la universidad. Cuando tengo alguna duda sobre un
determinado tema me dirijo hacia ellos de forma educada y clara. Así mismo no
solo lo hago en la universidad también al momento de hablar con familiares que
lo requieren.
Imagen
12
Comunicación
Informal
Se forma a partir de
las relaciones de amistad. Se estructura desde la cotidianidad. Los temas
pueden ser laborales, pero no dentro de la empresa, pero por ser información
que va de persona a persona formando una cadena, puede ser cambiada o
deformada y prestarse para chismes o los peligrosos rumores.
Ejemplo
Este tipo de comunicación la
práctico todos los días puesto que siempre platico con mis compañeros de la
universidad, realizamos acuerdos sobre proyectos que tenemos que cumplir en
diversas materias, además de que platicamos sobre gustos en común como:
deportes, música etc.
Imagen
13
Comunicación
ascendente
Esta comunicación fluye de
los empleados o equipo de trabajo hacia la gerencia. Se utiliza para
proporcionar retroalimentación a los de arriba, para informarse sobre los
progresos, problemas, sobre el sentir de los empleados.
Ejemplo
Cuando realice mis prácticas
utilice este tipo de comunicación puesto que en algunas ocasiones necesitaba
herramienta para realizar mi trabajo y tenía que pedirlo al supervisor de mi
área. Además, le informaba sobre algún problema que tenía para llegar al
trabajo para que no me generara problemas en el futuro.
Imagen
14
Comunicación
descendente
Es la comunicación que fluye
de un nivel del grupo u organización a un nivel más bajo. Es el utilizado por
los líderes de grupos y gerentes para asignar tareas, metas, dar a conocer
problemas que necesitan atención, proporcionar instrucciones.
Ejemplo
Este tipo de comunicación lo
utilice cuando era líder en una actividad que nos puso la profesora en la cual
solo los lideres podían verse para hablar de los problemas obtenidos al momento
de iniciar el trabajo, los líderes de cada grupo nos comunicábamos para
resolver los diferentes problemas y luego se los hacíamos saber a los
integrantes para la toma de decisiones.
Imagen
15
Comunicación
lateral (horizontal)
Es la que se da entre los
miembros de un mismo nivel jerárquico de una organización o de un mismo
departamento. Tiene gran importancia a efectos de coordinación.
Ejemplo
Este tipo de comunicación la
aplique cuando trabajaba en una maquiladora, en el departamento estaban 10
trabajadores los cuales realizábamos la misma actividad, pero en ocasiones
algunos miembros no realizaban su parte del trabajo y como no existía un líder
que nos diera ordenes algunos compañeros hacían lo que querían.
Imagen
16
García, C. (2002). La
comunicación efectiva. México: Grupo Editorial ISEF
Carbajal, K. (lunes de junio
de 2013). "Dirección de Equipos de Altos Rendimientos". Obtenido de
http://edith0089.blogspot.mx/
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